中学生のための作文講座

作文や小論文に苦労している中学生（場合によっては大人の方も）のために、簡単なコツを書いてみました。ぜひご参照ください。

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なぜ、自分は作文が苦手なのか？

苦手なものがあったら、その理由を見つけて対策を考えればいい。簡単なことです。
では、あなたはなぜ作文を書くのが苦手なのですか？

もしかすると、「作文を書くのが苦手」なのではなくて、「作文を書くのが嫌だ」と思っているだけかもしれません。だったら、苦手の理由なんて考える必要はありません。
もし本当に苦手だったとしても、それはおそらく、コツがわかっていないだけです。
長く書けない？　書くことがない？　大丈夫！
作文なんて、コツさえわかれば簡単に書けます。絶対に書けます。「どうして僕は作文が苦手だったんだろう？」と思うくらい、書けるようになります。

ただ、上手に書けることとは話が別です。というか、作文が上手な人はあまりいません。大人のプロのライターだって、下手な人はたくさんいます。プロのうち半分以上が下手だと言っていいでしょう。ましてや、学校の先生なんか、もっと下手に違いありません（先生が読んでいたらゴメンナサイ）。

だから、あなたも「作文を上手に書こう」なんて思わなくていいのです。とりあえず、「チャチャっと宿題を終わらせたい」という気持ちでいればＯＫ。その気持ちで楽に作文を書いていれば、そのうち先生顔負けの作文が書けるようになるはずです。

そのコツをこれから説明します。

作文の意味を知る

作文とは、１つのテーマを説明し、自分の考えを書くものです。けっして、２つ以上のテーマを書いてはいけません。また、起こったことを順番に書くだけで終わってもいけません。１つだけのことについて、自分の考えを書く。まずは、このことをしっかりと頭に入れておいてください。

相手のウラを読む

作文を書く前にまずやることは、相手のウラを読むことです。つまり、先生の意図を考えるのです。先生は、作文を書かせることで何を採点しようとしているのか？
答はたぶん、次の３つ。
　（１）考えの深さ
　（２）粗筋の確かさ
　（３）日本語の正しさ
（１）と（２）は同じようなものです。であれば、要するに「考えが深くて日本語が正しければ、いい作文」なのです。だからとりあえず、細かいことは気にしないでいい！　とにかく、何を書くか考えよう。

何を書くか

１　一番印象に残ったことを思い出す

「とは言っても、何を書くかを考えるのがたいへんなんだよ」
そんな声が聞こえてきそうですね。でも、課題は決まっているんでしょ？　「運動会」とか「１年を振り返って」とか「読書感想文」とか。

だったら、その課題の中から
　一番うれしかったこと
　一番楽しかったこと
　一番驚いたこと
　一番悔しかったこと
　一番かなしかったこと
　一番よく覚えていること
　初めてわかったこと
を２～３個メモしてください。メモする紙は、ノートくらいの大きさの紙に。文じゃなくて、単語を書いてください。たとえば次のような感じです。

リレー
むかで競走
応援合戦

また、書く位置は、離れた場所に書くようにしましょう。たとえば、「リレー」は紙の一番上、「むかで競走」は真ん中あたり、「応援合戦」は紙の下の方、という感じで。

「一番」のことがなければ、次のような「少し」のことでもＯＫです。
　少しうれしかったこと
　少し楽しかったこと
　少し驚いたこと
　少し悔しかったこと
　少しかなしかったこと
　少し覚えていること
　少しわかったこと

２　メモに理由を書き込む

メモをもっと詳しくしていきましょう。そうすれば、自然に考えが深くなり、作文の粗筋ができてしまうからです。

さっき書いたメモは、次のようなものでしたね。これがあなたのテーマ案です。わかりやすいように、■印をつけておきましょう。

　例）■リレー
　　 ■むかで競走
　　 ■応援合戦

これら一つひとつについて、「なぜ印象に残っているか」をメモしてください（印は違う種類で）。たとえば、

　例）■リレー
　　 ◎転んだ
　 ■むかで競走
　　 ◎勝った
　 ■応援合戦
　　 ◎盛り上がった

では、新しく書いた「転んだ」「勝った」「盛り上がった」のはなぜなのか？　それをメモに書き足してください（例によって、印もつけよう）。

　例）■リレー
　　　 ◎転んだ
　　　　　　 ○足が動かなかった
　 ■むかで競走
　　　 ◎勝った
　　　　　　 ○たくさん練習したから
　 ■応援合戦
　　　 ◎盛り上がった
　　　　　　 ○わからない、なんとなく

この時、書く場所や印に注意してください。

「転んだ」は「リレー」の話の一部でしかないので、
「リレー」より少し右へ下げて、印も小さく。

「足が動かなかった」は「転んだ」の一部なので、
「転んだ」より少し右へ下げて、印も小さく。

３　テーマ案を決める

上の■がついているテーマ案のうち、「自分しか体験していないこと」「ほかの人はあまり知らないこと」「ほかの人はあまり考えないようなこと」など、自分の特徴が表せることをひとつだけ選んでください。
その際、「先生にウケそうだから」などと優等生ぶっては絶対にいけません。あくまで、「自分しか知らないことがある」テーマを選びましょう。

ひとつ選んだら、今までの紙はゴミです。
新しい紙に、選んだものだけを書いてください。たとえば「リレー」なら次のように。前と同じように、紙の上、真ん中、下というように、間を空けておいてください。

例）■リレー
　　　 ◎転んだ
　　　　　　 ○足が動かなかった

次に、自分に以下の質問をして、その答をメモに書き足してください。全部の質問に答えられなくても構いません。ただし、みんなが知っているようなことは書かないように。たとえば、運動会の日付や学校名などです。読んでも面白くないからです。
また、同じ答が２回出てきたら、どちらかを消してください。意味が遠い方を消し、意味が近い方を残すのがコツです。

　　・いつ
　　・どこで
　　・誰が（誰に）
　　・何を（何の）
　　・どのように

例）■リレー
　　　・~~６月３日~~　←みんなが知っていることは書かない
　　　・~~学校の校庭~~　←みんなが知っていることは書かない
　　　・１年男子選抜リレー

　　　　◎転んだ
　　　　　・ゴール直前
　　　　　・僕
　　　　　・倒れるように

　　　　　　 ○足が動かなかった
　　　　　　　・~~ゴール直前~~　←もう上で書いたので要らない
　　　　　　　・僕　←もう上で書いたので要らない
　　　　　　　・左足が前に出なかった

粗筋を考える

４　メモをもっと詳しく

メモに書かれていることについて、もっと詳しい説明を書き足しましょう。前にやったように、２回出てくる内容は、意味が近い方だけ残して１つにします。

例）■リレー
　　　・１年男子選抜リレー
　　　　　　僕はアンカー
　　　◎転んだ
　　　　・ゴール直前
　　　　　　　　ゴールまであと1歩というところ
　　　　・僕
　　　　　　　　１位でバトンを受け取った
　　　　・倒れるように
　　　　　　　　~~後ろの左足が前に出ず、左膝が地面についた~~　←下より意味が遠い
　　　　　　　　上体が後ろへのけぞった
　　　　　○足が動かなかった
　　　　　　　　・左足が前に出なかった
　　　　　　　　　　左膝が地面についた

５　結果を書く

次に「その結果、どうなったか？」を書きましょう。
この結果は重要なので、下線など特別な印をつけておいてください。

例）■リレー
　　　　　・１年男子選抜リレー
　　　　　　　僕はアンカー
　　　　　　◎転んだ
　　　　　　　・ゴール直前
　　　　　　　　　ゴールまであと1歩というところ
　　　　　　　・僕
　　　　　　　　　１位でバトンを受け取った
　　　　　　　・倒れるように
　　　　　　　　　後ろの左足が前に出ず、左膝が地面についた
　　　　　　　　　上体が後ろへのけぞった
　　　　　　　　　抜かされて２位になった
　　　　　　　　○足が動かなかった
　　　　　　　　　・左足が前に出なかった
　　　　　　　　　　　左膝が地面についた

６　「なぜ？」を繰り返す

メモに書かれていることについて、「それはなぜか？」を書きましょう。理由をメモするのです。
もちろん、理由がないものについては書く必要はありません。ただし、さきほど書いた「結果」の理由は必ず書いてください。

例）■リレー　　　
　　　・１年男子選抜リレー
　　　　　僕はアンカー
　　　　◎転んだ
　　　　　・ゴール直前
　　　　　　　ゴールまであと1歩というところ
　　　　　　　　　 →150m走って疲れたから
　　　　　・僕
　　　　　　　１位でバトンを受け取った
　　　　　・倒れるように
　　　　　　　~~後ろの左足が前に出ず、左膝が地面についた~~
　　　　　　　上体が後ろへのけぞった
　　　　　　　　　抜かされて２位になった
　　　　　　　　　　　 →150m走って疲れたから
　　　　　　○足が動かなかった
　　　　　　　　・左足が前に出なかった
　　　　　　　　　　左膝が地面についた
　　　　　　　　　　　　　→150m走って疲れたから

「150m走って疲れたから」は３回出てきたので１つにしたいところですが、どこに入れるのがいいか難しいので、とりあえずこのまま置いて置きましょう。

そしてもう一度、「それはなぜか？」を書いてみよう！　よく考えれば、もっと深い理由があるはずです。ここが作文の大きなヤマです。深く、深～く考える。ちょっとウソっぽくてもいいので、無理やりひねり出そう。

例）■リレー
　　　・１年男子選抜リレー
　　　　　　僕はアンカー
　　　　 ◎転んだ
　　　　　　・ゴール直前
　　　　　　　　　ゴールまであと1歩というところ
　　　　　　　　　　　　→150m走って疲れたから
　　　　　　　　　　　　　　　 →２位のランナーが速いので、前半から全力で走ったから
　　　　　　・僕
１位でバトンを受け取った
　　　　　　・倒れるように
　　　　　　　上体が後ろへのけぞった
　　　　　　　　　抜かされて２位になった
　　　　　　　　 →150m走って疲れたから
　　　　　　　　　　 →２位のランナーが速いので、前半から全力で走ったから
　　　　　　　○足が動かなかった
　　　　　　　　・左足が前に出なかった
　　　　　　　　左膝が地面についた
　　　　　　　　　　　→150m走って疲れたから
　　　　　　　　　　　　　　→２位のランナーが速いので、前半から全力で走ったから

さて、ここで問題。３回出てくる
　　　　　　　→150m走って疲れたから
　　　　　　　　　→２位のランナーが速いので、前半から全力で走ったから
という内容は、どの２つを消して、どの１つを残せばいいでしょうか？　残すのは、周りの内容と一番「意味」が近いところです。

この問題を解くためには、印のついた行を見てください。
　　■リレー　　　　　　　　　　　　 →この段落に書くのは「リレー」の説明
　　　　◎転んだ　　　　　　　　　　→この段落に書くのは「転んだ」の説明
　　　　　　○足が動かなかった　→この段落に書くのは「足が動かなかった」の説明

この中で
　　　　　　　→150m走って疲れたから
　　　　　　　　　→２位のランナーが速いので、前半から全力で走ったから
の意味が一番近いのは……
そう、３番目です。だから、３番目だけ残して、上の２つは消してしまいましょう。そうすると、メモは次のようになります。

例）■リレー
　　　・１年男子選抜リレー
　　　　　　僕はアンカー
　　　　◎転んだ
　　　　　・ゴール直前
　　　　　　　ゴールまであと1歩というところ
　　　　　・僕
　　　　　　　１位でバトンを受け取った
　　　　　・倒れるように
　　　　　　　上体が後ろへのけぞった
　　　　　　　　　抜かされて２位になった
　　　　　　○足が動かなかった
　　　　　　　　・左足が前に出なかった
　　　　　　　　　左膝が地面についた
　　　　　　　　　　　　→150m走って疲れたから
　　　　　　　　　　　　　　　→２位のランナーが速いので、前半から全力で走ったから

７　思いや考えをメモする

さあ、いよいよ第二のヤマ。メモに
　　「その時、自分はどう思ったか？」
　　「今思うと、どのように考えるか？」
　　「起こったことについて、どのような意見を持っているか」
などを書き足してみましょう。

また、「ほかの人はどう考えるだろうか？」ということも書いてください。たとえば、「両親ならどう考えるだろうか」「クラスの人はどう考えるだろうか」「大人の人はどう考えるだろうか」などについてです。

書く場所は、「事実」と「考え」を分けるため、紙の右の方に書きましょう。

例）■リレー
　　　・１年男子選抜リレー
　　　　　　僕はアンカー
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　選ばれた時はうれしかった

　　　　◎転んだ
　　　　　・ゴール直前
　　　　　　　ゴールまであと1歩というところ
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　もう少しだ
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　クラスの人は「勝った」と思ったかも
　　　　　・僕
　　　　　　　１位でバトンを受け取った
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　速く走らなきゃ
　　　　　・倒れるように
　　　　　　　上体が後ろへのけぞった
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　えっ？
　　　　　　　　　抜かされて２位になった
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　悔しい
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　クラスの人は、がっくりしたかも
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　両親は「かわいそう」と思っているかも

　　　　　　　○足が動かなかった
　　　　　　　　・左足が前に出なかった
　　　　　　　　　左膝が地面についた
　　　　　　　　　　　　→150m走って疲れたから
　　　　　　　　　　　　　　　→２位のランナーが速いので、前半から全力で走ったから

８　「今の考え」を詳しく書く

おや、「今考えると、どのように思ったか？」「起こったことについて、どのような意見を持っているか」が書かれていませんね。書く場所がないからですか？
それでは、一番下に大きく書いておきましょう。

　　去年までの僕なら、４コーナーくらいで諦めていたかもしれない。
　　来年こそ、体力をつけてがんばりたい。

もう一度、もっと詳しく！
なぜこのように考えたのですか？　どうして去年は諦めて、今年は諦めなかったの？

その答が、あなたの作文の結論です。なぜなら、これこそ誰も知らないあなたの考えだからです。
たとえば、次のような答になるかもしれませんね。

　　僕は今まで、サッカークラブで諦めることが多かった。そして、諦めた時はだいたい悪い結果だった。でも、６年生の終わり頃の試合で、「諦めなければできる」ということがわかった。だからきっと、諦めない方が得だと、体が覚えていてくれたのだと思う。

この結論を読む人にわかりやすく説明できれば、作文は完成です。

考え方と作業のまとめ

あなたが書く内容はこれで決まりました。簡単でしょ。慣れればもっと楽にできます。だって、これまでやったことは次の４つだけですから。

（１）一番印象に残ったことを書く　→　その理由を書く　→　テーマ案を決める
（２）決めたテーマについて事実を詳しく書く　→　結果も書く
（３）「なぜ？」を繰り返して、事実の理由を書く
（４）思いや考えを書く　→　「今の考え」も詳しく書く

この４つをメモするためには、だいだい何分くらいかかるでしょうか？　15分以内でできれば、あなたはかなり優秀です。試験でも、こうしたメモを書くことは非常に有効です。いや、むしろ、「メモを書かないでいい点を取るのは非常に難しい」ことです。
隣で優等生っぽい人が原稿用紙に書き始めていても、なんら焦ることはありません。向こうは「粗筋メチャクチャ」、こっちは「粗筋ほぼ完璧」ですから。

粗筋をよりよく変える

９　書く順番をアレンジする

ほぼ完成した粗筋をもとに、原稿用紙にどの順番で書くか？　少し考えてみましょう。
今、あなたが書いた粗筋は、大きく３つに分かれています。最後にメモした「思い・意見」を入れれば４つです。

　　Ａ　リレーの概要
　　Ｂ　転んだこと
　　Ｃ　転んだ理由（足が動かなかった）
　　Ｄ　思い・意見

この４つをどの順番で書くと、読む人がわかりやすいでしょうか？
　　Ａ→Ｂ→Ｃ→Ｄ
ですね。つまり、メモの上から順番に書くパターンです。
ただ、メモの右に書いてある「Ｄ　思い・意見」はＡ、Ｂ、Ｃの中に混ぜないでください。事実と思いを混ぜて書くと、話がごちゃごちゃしてしまうからです。あくまで最後にまとめて書きましょう。
このパターンにしたがって作文すると、以下のようになります。

　１年男子の選抜リレーで、僕はアンカーに選ばれた。
でも、僕は転んでしまった。転んだのはゴール直前。ゴールまであと一歩というところで
す。僕はせっかく１位でバトンを受け取ったのに、倒れるように転んだ。後ろへのけぞるよ
うに転んでしまったのです。だから、抜かされて２着になった。
　倒れた理由は、足が動かなかったから。左足が前に出ず、左膝が地面についてしまっ
た。たぶん、150mも走って疲れたからだと思います。２位のランナーが速かったので、前
半から全力で走ったからです。
　僕は、アンカーに選ばれた時はとてもうれしかった。ゴール前でも、「もう少しだ」と思っ
てがんばった。クラスの人は「勝った」と思ったかもしれない。でも、抜かされてとても悔し
い。クラスの人もがっくりしたと思います。
　去年までの僕なら、４コーナーくらいで諦めていたと思う。僕は今まで、サッカークラブ
で諦めることが多かった。でも、６年生の終わり頃の試合で、「諦めなければできる」とい
うことがわかった。だからきっと、諦めない方が得だと、体が覚えていてくれたのだと思う。
　来年こそ、体力をつけてがんばりたい。

どうですか？　メモの通りに書いただけで、まあまあの出来栄えになるでしょう。
ただ、もっと上手に書く方法があります。それは、Ａ・Ｂ・Ｃ・Ｄの中の細かい順番を少し変えるのです。特に、ＢとＣの中が重要です。ＢとＣの中を

　理由と結果が近くにくるように、起こった順（時間経過順）に並び替えてみてください。

すでに書いたメモにナンバリングするだけでＯＫです。

　　　　◎転んだ
　　　　　②ゴール直前
　　　　　　　ゴールまであと1歩というところ
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　もう少しだ
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　クラスの人は「勝った」と思ったかも
　　　　　①僕
　　　　　　　１位でバトンを受け取った
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　速く走らなきゃ
　　　　　③倒れるように
　　　　　　　上体が後ろへのけぞった
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　えっ？
　　　　　　　　④抜かされて２位になった
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　悔しい
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　クラスの人は、がっくりしたかも
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　両親は「かわいそう」と思っているかも

　　　　　　○足が動かなかった
　　　　　　　③左足が前に出なかった
　　　　　　　　　 ④左膝が地面についた
　　　　　　　　　　 ②→150m走って疲れたから
　　　　　　　　　　　　　①→２位のランナーが速いので、前半から全力で走ったから

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　去年までの僕なら、４コーナーくらいで諦めていたか
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　もしれない。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　来年こそ、体力をつけてがんばりたい。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　僕は今まで、サッカークラブで諦めることが多かっ
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　た。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　そして、諦めた時はだいたい悪い結果だった。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　でも、６年生の終わり頃の試合で、「諦めなければで
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　きる」ということがわかった。だからきっと、諦めない
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　方が得だと、体が覚えていてくれたのだと思う。

順番を直して作文すると、以下のようになります。

　　１年男子の選抜リレーで、僕はアンカーに選ばれた。
　　僕は１位でバトンを受け取った。でも、ゴール直前、ゴールまであと一歩というと
ころで転んでしまった。上体が後ろへのけぞってしまったのだ。そのせいで、抜かさ
れて２位になった。
　　倒れた理由は、足が動かなかったから。２位のランナーが速かったので、前半から
全力で走ったのですが、150mも走って疲れたからかもしれません。左足が前に出ず、
左膝が地面についてしまった。
　　僕は、アンカーに選ばれた時はとてもうれしかった。ゴール前でも、「もう少しだ」
と思ってがんばった。クラスの人は「勝った」と思ったかもしれない。でも、抜かさ
れてとても悔しい。クラスの人もがっくりしたと思います。
　　去年までの僕なら、４コーナーくらいで諦めていたと思う。僕は今まで、サッカー
クラブで諦めることが多かった。でも、６年生の終わり頃の試合で、「諦めなければ
できる」ということがわかった。だからきっと、諦めない方が得だと、体が覚えてい
てくれたのだと思う。
　来年こそ、体力をつけてがんばりたい。

前よりはずいぶん整理された文章になりました。もちろん、表現方法を直せばもっと上手に書くことはできますが、粗筋としては合格点です。
ただ、この作文を読んでいる人はあまり面白くありません。なぜなら、「びっくり」しないからです。そこで、びっくりしてもらう方法を教えましょう。

Ｄの「思い・意見」の中から、ひとつだけを一番前に移動するのです。
たとえば、転ぶ瞬間に「えっ？」と思ったことを一番前に移動してみましょう。また、何の思いかわかりやすいように、その思いに関係する事実も、ほんの少しだけ前に移動してください。話の流れに沿って、少し書き方も変えてみましょう（赤字部分）。

　　「えっ？」
　　気がついたら、僕は左膝を地面にこすりつけていた。１年男子の選抜リレーのことだ。僕はアンカーに選ばれていた。
　　スタート時は１位でバトンを受け取った。でも、ゴール直前、ゴールまであと一歩という
　ところで転んでしまった。上体が後ろへのけぞってしまったのだ。そのせいで、抜かされ
　て２位になった。
　　倒れた理由は、足が動かなかったから。２位のランナーが速かったので、前半から全力
　で走ったのですが、150mも走って疲れたからかもしれません。左足が前に~~出ず、左膝が地面についてしまった~~出なかった。
　　僕は、アンカーに選ばれた時はとてもうれしかった。ゴール前でも、「もう少しだ」と思っ
　てがんばった。クラスの人は「勝った」と思ったかもしれない。でも、抜かされてとても悔
　しい。クラスの人もがっくりしたと思います。
　　去年までの僕なら、４コーナーくらいで諦めていたと思う。僕は今まで、サッカークラブで
　諦めることが多かった。でも、６年生の終わり頃の試合で、「諦めなければできる」という
　ことがわかった。だからきっと、諦めない方が得だと、体が覚えていてくれたのだと思う。
　来年こそ、体力をつけてがんばりたい。

　ほかの「思い・意見」を最初に書いてもうまくいくはずです。

文を書く上での注意事項

粗筋ができていれば、文を書くことは恐れることはありません。普段通り書くだけで、今までよりも上手な作文が出来上がるでしょう。
ただ、さらにレベルの高い作文を書きたい人は、まだまだ勉強すべきことがあります。そうした人は別途ご相談ください。その人のレベルに合わせた教材を提供できるよう考えてみます。
「とりあえず、今よりマシになればいいや」という人は、下のコツを頭に叩き込んでください。それだけでも、これまでとは見違えるような文になるはずです。

誰でも知っていることは書かない

誰でも知っていることは書いても意味がありません。手が疲れるだけです。
ただ、「１年男子選抜リレー」など、自分が決めたテーマについては、ごく簡単でいいので書いておきましょう。そうでないと、「何の話？」とわけがわからなくなります。

一つひとつの文を短くする

文の「。」から「。」まではとにかく短く！　一文が長いと、読む人が理解するのに苦しみます。３行以上なんてもってのほか。極端に言えば、短ければ短いほどいい！　あなたが書いているその長い文、２つか３つに分けられるのではありませんか？

修飾語は簡単に

修飾語が長いと、話が混乱してしまいます。たとえば、次のような文。理解できますか？

　　例）昨日、遠足でいった昭和記念公園でお弁当を食べた時、隣に座った先生の弁当箱
　　　　の中のみかんにケチャップがかかっていて、「まずそう」と思った。

この文はほとんど修飾語です。しかも、複文となっています（修飾語の中に主語と述語があること）。だから次のように、一文を短くして修飾語を簡単にしてください。

　　例）昨日は昭和記念公園への遠足。お弁当の時間、僕の隣には先生が座った。そうし
　　　　たら、先生の弁当箱の中がふと目に入った。するとなんと、みかんにケチャップがか
　　　　かっている！　「まずそう」。思わず私はつぶやいてしまった。

主語と述語を近くに

主語と述語って知っていますよね？　知らなければ調べてください。
主語と述語の間が遠い（長い）と、とても読みにくい文になります。ですから、主語と述語はできるだけ近くに置きましょう。
もっとも、一文を短くすれば、自然に主語と述語は近くなります。

◆「私は」「ぼくは」を連発しない

作文を書いているのはあなた。そんなことはわかっています。ですから、何度も何度も「私は」「ぼくは」と書くのは止めましょう。小学生のような作文になってしまいますよ。

文末に変化を

一文の最後（「。」の直前）に同じ言葉が連発するのも避けましょう。特に、「だった」「でした」「ました」「ます」「です」「だ」など。少なくとも、３回に１回は違う言葉で文を終わりましょう。時々、体言止め（名詞で文を切る）を使うのも有効です。

メモと多少違っても気にしない

作文を書いていると、メモと違うことが思い浮かんできます。でも、それば悪いことではありません。むしろいいことです。思い浮かんだことをどんどん書きましょう。そうすれば、自然に原稿用紙の枚数も稼げます。
ただ、あまりにも粗筋と違ってしまうのはダメ。「だいたいは粗筋通り、細かくは粗筋より多く」がベストです。

高速スピードで書く

書くのが速いと、自然に文のリズムがよくなり、読みやすい文章ができあがります。逆に、書くのが遅いと、話があっちに行ったりこっちに来たりします。理想は、頭に思い浮かぶスピードと同じくらいのスピードで手を動かすことです。

字数が足りない時には

原稿用紙２枚書かなくちゃいけないのに、１枚で終わってしまいそう……。
そんな、字数が足りない時は、「音」「会話」「様子」「表情」「匂い」などを詳しく書けばいいだけ。とにかく長くしたい時の秘策です。
ただ、どうでもいい内容を長くしてしまうと、せっかく考えた粗筋が台無しです。ですから、「作文全体の中で重要なこと」について長くしましょう。

　　例）昨日は昭和記念公園への遠足。お弁当の時間、僕の隣には先生が座った。そうし
　　　　たら、先生の弁当箱の中がふと目に入った。するとなんと、みかんにケチャップがか
　　　　かっている！　オレンジ色の上に茶色い色。というか、ほとんどがケチャップの茶色
　　　　で、みかんのオレンジ色は１センチ四方くらいしか見えていない。
　　　　――ウソだろ、おい。
　　　　匂いも心なしか、濁っているような気がする。
　　　　「まずそう」。思わず私はつぶやいてしまった。

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